課余時間，在心理咨詢中心擔任心理導師已近一年了，在這里，我深刻地體會到原先我們普遍認同的“少年不知愁滋味，皺著眉頭強說愁”看法已經(jīng)難以適應時代的發(fā)展了，青少年的心理世界是豐富多彩的，有歡樂，有憂愁，也有著諸多的煩惱，這一年中來咨詢的同學不在少數(shù)。細細分析，咨詢的問題主要有這么幾種：一是有關學習方面的，例如，如何克服考試的緊張情緒，如何提高學習效率;如何防止上課走神等等;二是有關工作方面的，例如，如何處理好工作和學習之間的關系，如何面對榮譽，克服自卑等等;三是有關人際交往方面的，例如，如何處理好同老師之間的關系，如何進行同學之間的交往等等。而在這三者當中提得較多的是人際交往，尤其是同學間的異性交往，是很多同學面臨的難題，他們渴望得到正確的幫助和引導。?

　　在咨詢中心，經(jīng)常聽到孩子們大同小異的訴說：爸爸媽媽很怕我和男生(女生)來往，對家里的電話嚴加監(jiān)控，打出的電話要問是打給誰的，接電話又要問是誰打來的，如果是他們接的電話，只要一聽到是男的(女的)電話，即使我在旁邊，也說“人不在”，有時甚至會暗中翻看我的書包、偷看我的日記、跟蹤我，看我到底有沒有與男生(女生)秘密來往;老師也害怕男女生之間的交往，有時和家長聯(lián)合起來監(jiān)督我們，明明只是比較好的朋友，卻非得上綱上線。從孩子們的訴說當中我們不難看出，家長和老師確實對孩子們之間的異性交往憂心忡忡，他們的出發(fā)點是為孩子好，但是在一定程度上給孩子們帶來了精神上的壓力，其實青春期孩子的異性交往本是一種正?，F(xiàn)象，我們應該正確看待。?

　　處在青春期的“半大孩子”是一個充滿矛盾的群體。他們的認知能力，特別是思維的獨立性、批判性和創(chuàng)造性有了明顯的發(fā)展，辯證邏輯思維已經(jīng)開始占優(yōu)勢，但是卻容易產(chǎn)生片面性和表面性;他們的情緒具有明顯的兩極性，調(diào)節(jié)和支配情緒的能力有很大發(fā)展，但情緒表現(xiàn)仍然十分強烈，容易激動，一觸即發(fā);他們的行動已有明確的目的性、主動性和服從性，能當機立斷，但常常顯得草率魯莽，自制力不強;他們的自我意識在逐漸成熟，自我評價能力也在提高，但發(fā)展得很不穩(wěn)定。在這個時期，心理和生理上的變化常常使他們陷入迷茫與困惑，他們需要傾訴，需要理解、需要幫助，但是他們最親近的人——父母卻往往只關心其健康、吃穿、學習成績的高低，而忽略了與孩子心靈的交流，因此孩子便會在同齡人當中去追求理解、渴望幫助和尋求友誼，交往就成為一種必然和自然的現(xiàn)象。而在交往過程中，由于青春期性意識的發(fā)展，男女同學之間開始產(chǎn)生相互吸引的心理，很喜歡彼此接近，因此在中學階段男女同學的異性交往較之小學階段要頻繁得多。而這一點正是我們大多數(shù)家長和老師所擔心的，害怕孩子早戀而影響學習，往往采取禁止和防范措施。其實有時禁止和防范孩子的正常異性交往反而會增強其對異性的好奇心和神秘感，或激發(fā)其逆反心理，促使本來純潔的友誼像初戀的方向發(fā)展，弄巧成拙。?

　　從心理、生理、社會、個人發(fā)展等各方面來看，青少年正常的異性交往是必要的，而且對其健康成長是有益處的。?

　　一、智力上的取長補短。男女生之間的智力是沒有高低之分的，但類型卻有不同。如，女生具體形象思維能力較強，男生則較擅長于抽象邏輯思維;女生在作文的描述和詞匯的運用上略占上風，但在立意和構思方面卻略顯不足，男生在數(shù)學推理和解題的靈活性上稍占優(yōu)勢，但基本功有的就不夠扎實;女生在語言能力、知覺速度方面優(yōu)于男生，男生在空間能力上比女生強;在運動技能方面，男生的力量、速度、協(xié)調(diào)性優(yōu)于女生，而女生在手指的靈敏度、精細動作方面又勝過男生。因此男女生在一起相互學習是可以取長補短，差異互補，提高自己的智力活動水平和學習效率的。?

　　二、潛能的激勵和發(fā)展。我們都曾有這樣的體驗：在組織學生活動時，有異性參加的活動，較之只有同性參加的活動來看，學生的活動積極性會更高，玩得更起勁，干得更出色。這就是心理學上的“異性效應”。當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是彼此間就獲得了不同的愉悅感，激發(fā)其內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。?

　　三、性格的培育和發(fā)展。在生活實踐當中，交往范圍廣泛、既有同性知己、又有異性朋友的人，比那些少有 朋友、或只有同性朋友的人的個性發(fā)展更完善，情緒波動小，情感體驗豐富，自制力較強，心理健康水平較高，容易形成積極樂觀、開朗豁達的性格。這主要是因為性別不同，個性的差異較大，因此不同的個性可以相互滲透，相互補充。保加利亞的一位心理學家說過：“男人真正的和量是帶一點女性溫柔色彩的剛毅?！?

　　四、情感的交流利于心理平衡。男女生的情感特點是有差異的，女生的情感比較細膩溫和，富有同情心，情感中富有使人寧靜的力量，這樣，男生的苦惱和挫折感可以在能平和的心緒和同情的目光中找到安慰;而男生情感外露，粗獷、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦和疑惑。雙方情感的交流，可以使人感受到溫暖，達到某種程度上的心理平衡。?

　　五、增進性心理健康。男女生的交往，可滿足青少年的心理需求，達到性心理平衡。如果缺乏異性交往，則可出現(xiàn)性適應不良的現(xiàn)象，容易陷入性心理誤區(qū)。而健康的異性交往，則有助于消除一些性變態(tài)心理的產(chǎn)生。?